科目一(1-4)

1.李老师不仅关注学生的成绩，对于学生心理和品行上的波动也非常注意，在她看来，分数并不是评价学生的标准，全面发展才是教育的真正目的，这体现了李老师( )的职业道德。

A.爱岗敬业

(资料图)

B.关爱学生

C.教书育人

D.理解课标

2.我们经常用“俯首甘为孺子牛”、“春蚕到死丝方尽”等词句来表现教师( )。

A.良好的心理素质

B.伟大的人格特征

C.过硬的教学技能

D.崇高的职业道德

3.下列选项与教书育人的内涵要求不相符的是( )。

A.循循善诱，诲人不倦，因材施教

B.培养学生良好品行，激发学生创新精神

C.遵纪守法，不违反教育法律法规

D.不以分数作为评价学生的标准

4.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布的时间是( )。

A.1984年

B.1988年

C.1991年

D.2008年

科目二(5-10)

5.中学教学的主要任务是( )。

A.传授基础知识和基本技能

B.培养品德和审美情趣

C.发展智力和提高创新能力

D.锻炼体魄和增强身体素质

6.课堂教学中，在教师指导下的学生学习说明了学生的认识具有特殊性，具体表现为( )。

A.认识的间接性

B.认识的指导性

C.认识的交往性

D.认识的发展性

7.通常教师备课要做好三个方面的工作，一是钻研教材，二是设计教法，三是( )。

A.查阅资料

B.书写教案

C.了解学生

D.设计板书

8.小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.在学生的品德结构中，处于基础地位的是( )。

A.道德行为

B.道德认识

C.道德情感

D.道德意志

10.阅读以下材料回答问题

小明是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学，他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里，师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师，老师了解情况后找到了小明，对他说：“老师听说你对小动物很有研究啊，现在班级准备成立一个小动物保护小组，请你当组长，你愿意吗。”小明听了非常高兴，当场表示一定会把这项工作做好。一个月后，在王老师的帮助下，小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动，赢得了师生的一致好评，小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣，改掉了捉弄同学的坏习惯，成为班里的“动物保护专家”。

(1)案例中王老师遵循了哪条德育原则。

(2)王老师的做法对你的教育教学有哪些启示，请简要分析。(案例)

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